Blinklearning

Buenos días chicos, chicas y familias.

Estoy súper contenta con la acogida y uso que ha tenido el blog, y me alegro mucho de que os esté siendo de ayuda.
Desde hace un par de semanas, disponemos de los recursos online (libros, fichas, etc), y ya sois muchísimos los que os habéis registrado y estáis haciendo uso de la plataforma para continuar con el aprendizaje del Inglés. La verdad es que es muy cómoda y fácil de usar, además de que os voy poniendo la tarea dos días a la semana, para que os sea más fácil organizaros.

Sé que, cabe la posibilidad, de que no todo el mundo disponga de los medios necesarios para hacer uso de esta plataforma. Por eso mismo, a través de ella se siguen usando los mismos libros que tenéis en formato físico.

Os quiero dejar por aquí los códigos para aquellos que todavía no se hayan registrado. Toda esta información se deja siempre en la web del cole, pero tras haber sido conocedora de que había familias que no estaban visitando el apartado de Inglés, quiero dejar esta información por aquí por si acaso.

Por ahora, estamos repasando la Unidad 5, y es a lo que nos dedicaremos esta semana y algunos días de la siguiente. Los contenidos de esta unidad ya los tenéis todos subidos en el blog (audios y videos de la unidad 5, buscad en los posts del curso de vuestra hija o hijo). Cuando empecemos la unidad 6, que es la última del libro de Inglés, volveré a compartiros por aquí los recursos de la Unidad 6 (vídeos y audios) dando la posibilidad de poder realizar las actividades tanto en el libro físico como en la plataforma. Eso lo dejo a vuestra elección, ya que cada familia tiene unas condiciones diferentes, y quiero que todo el mundo pueda acceder a lo que propongo. Ya sea de una forma u otra.

De la misma manera, os avisaré si comparto por aquí algún vídeo explicativo o actividades de refuerzo/práctica, como he estado haciendo hasta ahora.

Espero que os estén llegando todos los recursos que preparo con cariño y esperando que sean de utilidad. Todo lo que hacemos las maestras es por y para ellas y ellos.

Muchísimas gracias por estar al otro lado de la pantalla, sé que no es fácil atender las tareas de los peques, las vuestras y todo lo demás, y menos en una situación como esta. 

PD: como siempre digo, si veis el post hacedme el favor de compartirlo con el resto de papis y mamis, ya sea por grupos de contacto o mediante el boca a boca. A mí me ayuda a que la info llegue al mayor número de alumnos posible.

Un abrazo muy grande, 

Marta

5th and 6th Grade - Review - Question Words - Repaso

Estas palabras son esas que siempre decimos en clase que son tan importantes para contestar a las preguntas que nos pueden hacer...
Por eso mismo, espero que busquéis el significado si no sabéis el significado de alguna, pero estoy segurísima que os sabéis todas  o casi todas.


Who, what, where, when, why

6th Grade - too much / too many

Hello hello class!

Para entender el concepto de too much and too many es necesario que primero entendáis la diferencia entre COUNTABLE NOUNS and UNCOUNTABLE NOUNS. Si hay alguien que todavía no lo entiende, por favor que vuelva a esta entrada   Countable and Uncountable post

Con eso claro, os quiero dejar un par de videos, los cuales podéis ir pausando y tomando nota en la libreta, que creo que explican bastante bien la diferencia entre too much y too many. ( A ver quién es el primero qu elo explica con sus palabras en comentarios 😏)

Estos dos primeros vídeos son más ilustrativos, más visuales, para pillar el concepto: 

Este es un poco más gramatical:

Un ejemplo práctico de too many, con un punto cómico.

A  continuación, y recordndo que ya sabéis el significado de SOME y ANY, os voy a poner una de las actividades autocorregibles. Por favor, tomaos vuestro tiempo, hay que pararse a pensar la respuesta.

Os dejo aquí el recordatorio SOME/ANY por si acaso...

Leed bien lo que tenéis que poner chicas y chicos. 

Espero que estas actividades sean de utilidad para reforzar las tareas que podéis hacer en el libro, Recordaos que las tenéis compartidas semanalmente en la página web del cole.

Espero que todos estéis muy bien, y que disfrutéis de vuestros paseos con muchas responsabilidad. 

Un abrazo, 

Marta :) 

Easter #1

Hello hello!

I hope you are having a very good time with your family at home.

I let you here some ideas that I think can be funny 😊

EASTER EGGS DECORATION

CAKE RECIPES:

MICROWAVE RECIPES:

If you follow some of these recipes or crafts (or other different) you can share them here!

EASTER RECOMMENDATIONS

ONLINE ACTIVITIES

Hello hello! Os dejo por aquí algunas actividades online más para repasar conceptos que ya hemos dado. Podéis utilizar los libros para consultar dudas, sin ningún problema. En las actividades que tengáis que escribir algo, es mejor que lo hagáis en minúscula, ya que hay veces que en mayúscula las corrigen como si estuvieran mal. 

Espero que os sean de utilidad. 

VERB TO BE: 

Verb TO BE (I and YOU)

Verb TO BE (HE, SHE, IT)

Verb TO BE (WE, YOU, THEY + NEGATIVE FORMS)

Affirmative 1

Affirmative 2

Negative and Interrogative 1

Negative and Interrogative 2

_______________________________________________

PRESENT SIMPLE:

I and YOU

WE, YOU, THEY

HE, SHE, IT

There is, there are

Present simple or present continuous?

Adjectives
_______________________________________________


Possessive Adjectives 1

Possessive Adjectives 2

Possessive Adjectives 3


_______________________________________________

ADVERBS OF FREQUENCY (Present Simple)

QUESTION WORDS (word order)

CAN/ CAN'T (permission and possibility)

Singular and plural nouns; a / an, the
_______________________________________________

PAST SIMPLE: 

Verb TO BE

HAVE, GO, GET

REGULAR AND IRREGULAR VERBS

There was, there were
_______________________________________________

like + verb + ing

Be going to (plans)

Be going to (predictions)

5th and 6th Grade - Past simple and Adjectives Practice

Good morning class! Este post es para 5º y 6º.

Hoy os traigo un pequeño experimento, para que podáis hacer este ejercicio ON-LINE y hacermelo llegar a mi de manera inmediata.

INSTRUCCIONES: 

1. Completar las ficha
2. Pulsar Finish
3. Tras pulsar el botón Finish o Terminada os saldrán dos botones, el primero os mostrará los resultados y el segundo me mandará la ficha a mí. 
4. Si queréis hacerme llegar la actividad hecha, en el ultimo campo/hueco a rellenar tendréis que pegar el siguiente código:   aurilhlchq

Esta actividad es solo una prueba, si veo que os gusta trabajar así y que la hacéis os subiré más ejemplos. Espero feedback, que me contéis qué os ha parecido, si queréis algún tipo de contnido en el blog, queréis repasar algún tipo de actividad, etc.

ACTIVITY 1:

PETER and the wolf



ACTIVITY 2:


Comparatives and superlatives

Espero que os guste,

See you later, alligator!

Marta.

Word Order - ONLINE ACTIVITIES

Hello class! 👋👋

I let you here some online activities to practice the correct order of the words when we write sentences in English.

AFFIRMATIVE SENTENCES 1

NEGATIVE SENTENCES 1

CONVERSATION QUESTIONS

ADJECTIVES AND SENTENCES

AFFIRMATIVE SENTENCES 2

NEGATIVE SENTENCES 2

ADJECTIVES WORD ORDER

WORD ORDER PRESENT TENSE

Ya sabéis que estas actividades online son para repasar, de cosas que ya hemos dado y totalmente voluntarias.

Si las hacéis o queréis practicar algo concreto, pedídmelo y yo os busco recursos.

See you soon,

Marta.

6th Grade - LISTENING AUDIOS

Hello hello! 👋👋

Por fin he encontrado la manera de compartir los audios para las actividades de listening. En el siguiente link os redireccionará a una carpeta de Drive en la que podréis escuchar los audios directamente o descargarlos. Si a alguien no le permite acceder o le da problemas, por favor que me lo comunique por comentarios.

🔊🎧 AUDIOS UNIT 5 ROOFTOPS 6 🔊🎧

 See you soon.

Marta.

6th Grade - VIDEOS Unit

Hello class! How are you? 👋👋

I share with you the videos of the lesson 5. You have the lesson and the page above each video.

VOCABULARY (lesson 1, p.50)

CULTURE (lesson 3, p.52) 

HOW TO...   (lesson 4, p 53)

STORY - COMIC (lesson 5, p.54)

SONG (lesson 7, p.56)

No he encontrado TODAVÍA la manera de compartir los audios de los listenings, pero si no lo consigo ya les echaremos un ojo cuando volvamos al cole. 

See you!

Marta.

Coronavirus explanation

Hello hello!

Here I let you an explanation about what coronavirus is. I think it is really interesting to know a little bit about it, and the video shows it in a very dimple way.

Just watch it and try to understand it! Nothing else 😊

Marta.

6th Grade - Countable and Uncountable Game

Hello hello again!

I have prepared this simple game to review the countable and uncountable concepts.

Share your results in the comments bellow if you want 💪🏆

👉👉 Countable and Uncountable Game 👈👈

When you finish with the game, PLEASE, read the corrections!

6th Grade - Lessons 1 & 2

Good morning class!

We are starting the Unit 5 about Countable and Uncountable nouns. Don't worry if you don't understand it at the beginning, QUE NO CUNDA EL PÁNICO!! Es un concepto abstracto, pero lo acabaréis entendiendo todos!

To start with this explanation, the vocabulary about food must be copied and translated in your notebook.

Mi truco siempre es: 

Cuando pienso en un nombre (comida, objeto, etc.) ¿podría contarlo con la mano? (es decir, con numeros)

• Si la respuesta es SÍ (apples, bananas, burgers, biscuits) es un nombre CONTABLE. 
• Si la respuesta es NO (olive oil, rice, jam, flour, cereals) es un nombre INCONTABLE

>> Antes de que me digáis que el arroz, las lentejas o  los cereales se pueden contar, ¿¡a qué no pediríais un grano de arroz, o quince lentejas, o veinte cereales?! por eso son INCONTABLES.

 

In the first picture you have some examples of countable and uncountable nouns. In the second picture you have more characteristics and facts that will help you to identify if that foods are countable or uncountable.  Now, I want you to watch the following video, that I am sure it will be useful too: 

Espero que ahora tengáis los conceptos de COUNTABLE and UNCOUNTABLE un poco más claros. (Dudas en comentarios, please!)

Second point of the lesson: GRAMMAR

As you can see, in the Grammar Chart of page 51, you can see examples of sentences using countable and uncountable nouns. You have some words highlighted in purple colour (lots of, some, a few, a little, any). This words must be copied and translated in your notebook, in the grammar section.   (Vamos, que lo copiamos y traducimos en el apartado de grammar de la libreta como hacemos siempre, que nadie me diga que no lo había entendido 😌)

Things to do/ Homework:

Ahora que ya tenemos claro lo que significan todas las palabras que aparecen en las lessons 1&2 y entendemos el concepto de contable e incontable,  podemos hacer las páginas 50 y 51 del Activity Book: 

Page 50:

Act.1 - As always, in the book. 

Act.2 - Understand all the words, and if you can, make the questions to any member of your family or friends (llamada, videollamada... así os veis la cara un poco si os apetece)

Act.3 - If you haven't done the act.2 with any person, you can invent the activity 3. 

Page 51:

Only Activities 1 and 4.

Notebook: 

-Copy and translate in the grammar section: lots of, some, a few, a little, any.

-Circle in Blue colour the countable nouns and in Green colour the Uncountable Nouns (de las palabras de vocabulario sobre FOOD que ya teníamos copiadas y traducidas en la libreta).

Con esto tenemos las dos primeras lessons. Por favor, cualquier duda a comentarios. 

Por si algún compi no se ha metido todavía, avisad de que el blog ya está en marcha y tenéis faena para un par de días por hacer. 

Have a good monday boys and girls, and remember: STAY AT HOME! 

Marta.

PS: In the next post you have a game that I have prepared about these contents.

Post with the Game

APLICACIONES EDUCATIVAS (no solo de inglés)

Alumnas, alumnos y familias: Este es un listado de iniciativas de Apps españolas que están ofreciendo gratis sus contenidos Premium para ayudar a que los niños sigan aprendiendo desde casa.

Academons Primaria:  la App de Homeschooling está ofreciendo 30 días de acceso gratis a todo su catálogo de juegos de Matemáticas, Lengua, Inglés, Ciencias y Science  http://bit.ly/Academons_Gratis

Ta-tum: del grupo editorial Edelvives, ofrece acceso gratuito hasta el mes de julio a esta plataforma para el fomento de la lectura  http://bit.ly/Edelvives_Tatum

Smartick: esta App malagueña está ofreciendo acceso 15 días gratis a su App para repasar las matemáticas.  http://bit.ly/Smartick_15

Genially: la plataforma para hacer presentaciones interactivas ofrece por un tiempo limitado sus plantillas y recursos Premium gratis   http://bit.ly/Genially

 AMCO: Acceso los juegos de Mates y Lengua de su App Eduzland gratis por un tiempo limitado. https://amconews.es/eduzland/

Smile and Learn: esta App para los más pequeños de la casa está ofreciendo acceso gratuito durante un mes a su catálogo de juegos interactivos.   http://bit.ly/smile_learn

M.A.R.S.: esta App del grupo SM ofrece códigos descuento para acceder a los contenidos de 3º a 6º de Primaria.  http://bit.ly/MARS_App

Cerebriti Edu: ofrece sus más de 50.000 juegos de Primaria y Secundaria gratis hasta final de curso  http://bit.ly/Cerebriti_Edu


 I hope you enjoy it! Si probáis alguna y os gusta especialmente, no dudéis en contárnoslo a todas y todos!

See you soon!

Marta.

6th Grade - Unit 5

En el siguiente link podréis encontrar los contenidos del libro ROOFTOPS  6 de Oxford que llevamos este año ⇨⇨⇨ 6th Grade Contents 

Aunque durante las clases los vamos ampliando y variando, los contenidos reflejados en la tabla anterior son aquellos que, como mínimo, habremos trabajado al finalizar el año escolar. Dado que estamos ya empezando el tercer trimestre, nos disponemos a empezar la unidad 5.

Las palabras de vocabulario que irán apareciendo a lo largo de la unidad ya las tenéis copiadas y traducidas en la libreta en el apartado "Vocabulary" (o eso espero eh😑) y son las siguientes: cheese, bread, butter, fl our, burgers, biscuits, jam, chocolate, olive oil, chillies apron, pan, menu, oven, waiter, chef. (Además de estas, sé que os sabéis muchísimas palabras de vocabulario relacionada con las comidas. Can you write some of them in the comments bellow? )

Como bien habréis deducido por el título de la unidad, esta va de alimentos y las cantidades que podemos pedir u ofrecer de cada uno de ellos, dependiendo de si son alimentos contables o incontables.

Además de las palabras de vocabulario, como en todos los temas, tenemos unos puntos gramaticales que tenemos que dominar, y son los siguientes: 

• Quantifiers with countables and uncountables: some, any, a few, a little, lots of ...           How much? How many? Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.
• Describing quantity. -There are too many. -There aren’t enough. -There are enough. -There is too much. There isn’t enough. There is enough. 
• Review of Going to: future. (En segundo ya trabajasteis el futuro utilizando la estructura Going to (I am going to swim in the lake next summer) pero de todas formas lo volveremos a repasar.

Well, these are all the contents that are included in this unit. In my opinion, food is a funny and tasty topic, and you can take profit of the time at home preparing some recipe and eating it later. 

Hello to everyone!

Esta es una buena ocasión para poder compartir recursos que, a veces, no podemos exprimir al máximo en clase.

Como siempre os digo, English is everywhere! 

Y, entre todas y todos, estoy segura de que vamos a descubrir una nueva forma de seguir aprendiendo y de divertirnos.